Современные родители стараются водить ребенка на всевозможные занятия с нежного возраста. Но нередко вопреки ожиданиям подрастает апатичный ребенок с комплексом отличника и со слабым здоровьем из-за перегруженности. Какое количество кружков оптимально и в какой отдавать прежде всего, если ребенок подает надежды в нескольких сферах – узнавали Вести.
«Существует восемь главных направлений развития. Как правило, человек — в частности ребенок — талантлив в одном-двух из них, — говорит Валерия Загар, детский психолог, педагог школы раннего развития. — Выявить такие – можно с помощью теста (см. ниже. — Авт.). Отвечайте на вопросы «да» (1 балл) или «нет» (0 баллов).
Наибольшее число утверждений в той или иной области указывает на явные способности в ней. Если между двумя сферами с максимальным числом утверждений разница два и более балла, то меньший из них пиком считать нельзя.
Если пиков все же два, то есть два варианта действий. Первый: в этот год вы отдаете ребенка в секцию, которая будет развивать самую пиковую сферу, а на следующий — добавите секцию по второму пику. Второй вариант: вы записываете ребенка в кружок, где он сможет проявить способности из двух пиковых сфер одновременно (см. таблицу. — Авт.).
Каждый год проходите тест заново и меняйте кружки, если пиковые наклонности изменились. Учтите: в любом возрасте секций должно быть не более двух. А до трех лет занятия возможны, только если они проходят в игровой и творческой форме».
Музыкальные дарования (М)
- Любит ходить в места, где звучит музыка, просит включить музыкальные клипы и песни.
- Сразу запоминает мелодию, а при ее звуках начинается двигаться в такт.
- Поет с эмоциями, выражая свое настроение, потому одна и та же песня выходит по-разному.
- Напевает мелодии, которые сам сочинил.
- В гостях, где есть музыкальный инструмент, первым делом бежит к нему поиграть. Просит включить на ПК симуляторы музыкальных инструментов.
Технические способности (Т)
- Не оставляет без внимания любые машины и механизмы.
- Если его машинка или мамин миксер сломался, он хочет сам его отремонтировать, бежит за отверткой и просит разрешения разобрать и «починить».
- Разбирает старые игрушки, берет детали от них и пытается собрать новый «аппарат».
- Схематически рисует приборы, прорисовывая их детали.
- С интересом рассматривает картинки авто или приборов в журналах и просит объяснить, как работает тот или иной механизм.
Научный интерес (Н)
- Воспринимает абстрактные понятия, легко объединяет предметы в группы по признакам.
- Может четко выразить свою мысль, а чтобы запомнить чужую, отображает ее схематически.
- Делает выводы и находит свои объяснения различным ситуациям и явлениям.
- Любит собирать разные коллекции и конструировать.
- Если его изобретения высмеяли или они не удались, ребенок не опускает руки и не теряет интерес к другим «выдумываниям».
Артистический талант (А)
- Если не может выразить свою мысль словами, начинает активно жестикулировать, показывать движениями, у него хорошо получается играть на публику.
- Если пересказывает чьи-то слова, подражает интонации и голосу.
- Любит выступать на утренниках, а дома декламирует стихи и поет песни перед «зрителями».
- Любит передразнивать.
- Ценит красивую одежду и замечает обновки у знакомых.
Интеллектуальный дар (И)
- Легко запоминает длинные стихи.
- Задает обдуманные и обстоятельные вопросы.
- Жалуется, что среди сверстников ему неинтересно, скучно и предпочитает общение с детьми постарше.
- Расчетлив, обладает чувством собственного достоинства.
- Наблюдателен, замечает любые изменения и эмоционально на них реагирует.
Спортивная ловкость (С)
- Не боится упасть и получить синяк, отличается среди сверстников смелостью.
- Легко даются все спортивные игры, а для того чтобы научиться кататься на роликах или играть в футбол, достаточно один раз объяснить ему правила.
- На улице ему интересно даже просто бегать, а дома он скачет, несмотря на позднее время.
- Даже после активных занятий ребенок не жалуется на усталость и готов продолжать бегать до бесконечности.
- С увлечением смотрит спортивные состязания, и у него может уже быть любимый спортсмен.
Литературная одаренность (Л)
- Пересказывая ситуацию, ребенок придерживается сюжетной линии, не теряет основную мысль и не переключается на другую тему, даже если его перебили.
- Рассказывая реальную историю, ребенок приукрашает ее, добавляя свои детали.
- Любит использовать в своем разговоре эмоциональные слова. Например, рассказывая о младшем братике, ребенок называет его малышом или карапузом.
- Его рисунки всегда очеловечены: рисуя солнышко, он дорисует ему рот и глаза, а соседского пса изобразит в сапогах и шляпе.
- Любит сочинять стихи или придумывать рассказы о своей жизни.
Художественный гений (Х)
- Любит не рассказывать, а рисовать или лепить свои эмоции.
- Его рисунки не шаблонны: постоянно появляются новые герои и предметы, которые раньше он не рисовал.
- Любит смотреть на картины, засматривается на пейзажи. А рассвет, закат, радуга — вызывают у ребенка восторг.
- В свободное время сам берет в руки краски, пластилин, карандаши или делает аппликации.
- Любит создавать предметы интерьера, декорировать одежду и обижается, если его ваза из папье-маше или брошь из бисера не используются.
